PENGARUH PENGGUNAAN METODE BERNYANYI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI SISWA

Penelitian ini berlatar belakang pada rendahnya tingkat pemahaman siswa
dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V di SDN Karanganyar 1
sehingga menyebabkan hasil belajar siswa kurang maksimal. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan metode
bernyanyi dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI.
Metode bernyanyi merupakan metode yang mengandung sebuah lagu. Dalam
proses pembelajarannya yaitu pendidik merangkai materi yang akan disampaikan
kepada siswa menjadi sebuah syair. Menurut Muhammad Fadillah, metode
bernyanyi merupakan salah satu metode yang dapat menumbuhkan minat,
menguatkan daya tarik pembelajaran, dan memberikan stimulus terhadap
pengetahuan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif berjenis
eksperimen. Peneliti mengambil sampel kelas V yang terdiri atas kelas
eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 21 siswa. Penentuan
sampel menggunakan teknik random. Teknik pengumpulan data menggunakan
instrumen tes dan angket.
Dari hasil analisis data diperoleh: Pertama, Penggunaan metode bernyanyi dalam
pelajaran Pendidikan Agama Islam yaitu dengan mengubah materi menjadi
sebuah lagu yang dapat memudahkan siswa dalam memahami materi sehingga
siswa bisa merasakan pembelajaran yang menyenangkan dan meningkatkan hasil
belajar siswa. Hasil perolehan skor rata-rata pre-test dari kelas eksperimen 1.726 :
714 = 2,4. Sedangkan hasil skor rata-rata post-test 2.523 : 714 = 3,5. Adapun
perolehan skor rata-rata pre-test dari kelas kontrol ialah 1.756 : 714 = 2,4. Dan
skor rata-rata post-test 1.783 : 714 = 2,49. Kedua, sebelum menggunakan metode
bernyanyi diperoleh t hitung 1.713 < 2.093 dengan nilai sig. 0.094 > 0.05, maka
dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan skor Pre-Test
antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Ketiga, setelah menggunakan metode
bernyanyi diperoleh t hitung 10,449 > 2,093 dengan nilai sig. 0,000 < 0.05, maka
dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan skor Post-Test
antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Keempat, tingkat efektivitas hasil
belajar siswa diketahui melalui N-Gain Score. Pada kelas eksperimen diperoleh
rata-rata N-Gain Score sebesar 79,1501 atau 79% termasuk dalam kategori efektif.
Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata N-Gain Score sebesar 19,9381
atau 19% termasuk dalam kategori tidak efektif.
Kata
Kunci
:
Metode
Bernyanyi,
Hasil
Belajar
Siswa